培養(yǎng)一批碩士層次中小學(xué)教師和教育領(lǐng)軍人才
教育部等八部門啟動基礎(chǔ)教育強師計劃

　　張家口新聞網(wǎng)訊   教育部等八部門日前聯(lián)合印發(fā) 《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》（以下簡稱 《強師計劃》），著力推動教師教育振興發(fā)展，努力造就新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué) （含幼兒園、特殊教育）教師隊伍，為加快實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化提供強有力的師資保障。

　　基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位。我國現(xiàn)有基礎(chǔ)教育教師1586萬名， 占專任教師總數(shù)的86%。 “強師計劃”的主要目標任務(wù)是：到2025年，建成一批國家?guī)煼督逃兀囵B(yǎng)一批碩士層次中小學(xué)教師和教育領(lǐng)軍人才，完善部屬師范大學(xué)示范、地方師范院校為主體的農(nóng)村教師培養(yǎng)支持服務(wù)體系，欠發(fā)達地區(qū)中小學(xué)教師緊缺情況逐漸緩解；到2035年，適應(yīng)教育現(xiàn)代化和建成教育強國要求，教師數(shù)量和質(zhì)量基本滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平明顯提升。

　　《強師計劃》提出15條措施，進一步加強基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)。其中，一些創(chuàng)新政策和具體舉措廣受關(guān)注：

　　———重點支持建設(shè)一批國家?guī)煼督逃?，?gòu)建師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、教師發(fā)展機構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動的現(xiàn)代教師教育體系；

　　———加大在教育碩士、教育博士授予單位及授權(quán)點方面對師范院校的引導(dǎo)支持力度，支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育，推動師范人才培養(yǎng)質(zhì)量提升；

　　———支持部分辦學(xué)歷史悠久、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)、效益明顯、地方發(fā)展急需的師范高等?？茖W(xué)校升格為普通本科高校；

　　———擴大教育碩士、教育博士招生計劃；

　　———實施中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃，該計劃提前批次錄取，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費，免繳住宿費，并補助生活費，畢業(yè)后到定向就業(yè)縣中小學(xué)履約任教不少于6年，由定向就業(yè)縣人民政府按定向培養(yǎng)計劃統(tǒng)籌落實就業(yè)工作，確保崗位和待遇保障。

　　———嚴把教師入口關(guān)，全面推開中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革。教師必須取得相應(yīng)教師資格，持教師資格證上崗任教。推進師范生免國家中小學(xué)教師資格考試認定取得中小學(xué)教師資格改革。繼續(xù)做好教育類研究生、公費師范生和優(yōu)師計劃師范生免試認定改革工作；

　　———優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置， 完善交流輪崗激勵機制，將到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學(xué)校長的優(yōu)先條件；

　　———深化教師職稱改革，對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的中小學(xué)教師，職稱評聘可按規(guī)定“定向評價、定向使用”，中高級崗位實行總量控制、比例單列，不受各地崗位結(jié)構(gòu)比例限制。進一步落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，具備條件的學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)依據(jù)標準自主評聘中、初級職稱和崗位，按照管理權(quán)限推薦或聘用高級職稱和崗位，鼓勵地方進一步探索具備條件的學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)自主評聘高級職稱和崗位；

　　———加強教師工資待遇保障， 全面落實義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平要求?？冃ЧべY分配向班主任、教育教學(xué)效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。著力提高鄉(xiāng)村教師地位待遇，形成 “學(xué)校越邊遠、條件越艱苦、從教時間越長、教師待遇越高”的格局。（記者 朱晨暉）