制作/劉子恒
縱覽新聞記者 黃雨晗 實習生 李晨曦
“通知書到啦,快拆開看看!”8月2日本是普通的一天,但對于邯鄲的聽障學子李全民來說,卻有著不一樣的意義——他收到了大學錄取通知書。
李全民是石家莊市特殊教育學校2024屆的一名聽障學生。他以優(yōu)異的成績被天津理工大學、北京聯合大學、鄭州師范學院、鄭州工程技術學院、綏化學院5所本科院校的計算機類專業(yè)錄取。但最終,李全民選擇了殘疾人單考單招中實力最強的院校之一——天津理工大學。
李全民的耳聾源于一次意外,在他7個月大時,因生病注射青霉素不當導致耳聾。“我上學晚,錯過了很多學說話的機會。于是下定決心要好好學習,爭取多掌握幾門技能?!崩钊裾f。
李全民在校學習。(受訪者供圖)
對于聽障人來說,手語是他們與人交流的重要方式,他們還需要對方輔以口型和唇形加深理解。高中課堂知識涉及部分專業(yè)名詞和邏輯推演,抽象的學習內容常常讓李全民感到吃力,但他并沒有就此放棄,而是選擇調整好自己的心態(tài),給自己積極的心理暗示,并在課下花費大量時間復習課堂上學過的知識。
“這孩子不僅學習刻苦,成績優(yōu)異,還樂于助人?!崩钊竦陌嘀魅侮悤母嬖V記者,班里找李全民問問題的同學特別多,他總是不厭其煩地為同學答疑解惑。遇到理解慢的同學,李全民還會把筆記借給他們,并為對方寫出詳細的推導過程。當同學在選擇目標院校方面遇到困難時,他還會幫對方分析利弊。
李全民的學習筆記。(受訪者供圖)
讓陳書改印象最深的是,2022年的教師節(jié)正好趕上了星期六,當天沒有上班。但李全民卻沒有忘記這個節(jié)日,周一上課時,李全民帶著全班同學為陳書改“補”了一個教師節(jié):黑板上畫著專屬陳書改的卡通畫和祝福語,投影儀上播放著同學們提前錄制好的祝福視頻,全班同學起立用手語表達祝福。事后陳書改才知道,這是李全民自發(fā)組織的活動,當時他帶領著同學們策劃了將近一周,又用周六的時間提前畫好了黑板報。
“他雖然聽不到聲音,也說不出話,但他用自己的行動展現著堅強向上的生活態(tài)度、樂觀和善的待人方式?!标悤母嬖V記者,在李全民身上,感受到的是生命的力量——用奮斗拿到了新生活的入場券,更用溫暖和愛照亮身邊的人,在逆境中開出絢爛的生命之花。
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