小學(xué)校也有大未來(lái)

　　時(shí)下，關(guān)于鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校如何發(fā)展，成為熱點(diǎn)話題。

　　在鄉(xiāng)村，人數(shù)不足100人的學(xué)校會(huì)被劃為小規(guī)模學(xué)校，這被稱(chēng)為我國(guó)教育體系的“神經(jīng)末梢”。隨著人口外遷流動(dòng)、城鎮(zhèn)化的發(fā)展、資源不均衡等原因，鄉(xiāng)村小學(xué)生源流失已是不可逆的趨勢(shì)。

　　小規(guī)模學(xué)校路在何方？橋東區(qū)教體局開(kāi)展的讓鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的探索與實(shí)踐，為社會(huì)提供了有益參考。

　　橋東區(qū)大倉(cāng)蓋學(xué)區(qū)7所學(xué)校學(xué)生不到百人，有的學(xué)校只有二三十人。這些學(xué)校普遍面臨教育資源配置水平較低、優(yōu)質(zhì)師資缺乏、很多教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展等困境。為了讓鄉(xiāng)村學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育，2022年9月，該區(qū)教育教學(xué)在路家坊小學(xué)、周頂屯小學(xué)和常峪口小學(xué)3所進(jìn)行了試點(diǎn)教育教學(xué)改革。

　　一年來(lái)，橋東區(qū)充分整合教師資源，實(shí)施了“名師支教+混齡課堂+項(xiàng)目化學(xué)習(xí)+空間改造”等改革舉措。同時(shí)，引進(jìn)愛(ài)心企業(yè)資助，為學(xué)生提供免費(fèi)早餐。改革的成果明顯，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校煥發(fā)出新生機(jī)，孩子們的笑臉更燦爛了。今年，橋東區(qū)再次選拔30名城區(qū)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)改革全面鋪開(kāi)。橋東區(qū)教體局局長(zhǎng)郭麗宏也表示，解決小規(guī)模學(xué)校出路問(wèn)題，關(guān)鍵在找對(duì)策、重落實(shí)。往大了看，根本在鄉(xiāng)村振興，加快城鄉(xiāng)各種資源要素流動(dòng)、讓人口留得住、發(fā)展得好等。往小了說(shuō)，建好鄉(xiāng)村學(xué)校，核心在教育均衡，這對(duì)于保障鄉(xiāng)村孩子的基礎(chǔ)義務(wù)教育尤為重要。

　　鄉(xiāng)村教育未來(lái)走向有兩點(diǎn)：一是扎根本土，二是面向未來(lái)。建立城鄉(xiāng)學(xué)校幫扶激勵(lì)機(jī)制、變革教育理念、圍繞項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程……橋東區(qū)教體局實(shí)施的教育改革，讓小規(guī)模學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“小而優(yōu)”“小而特”“小而精”。

　　為鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)重塑教育，在前行的路上要始終把育人放在首位。小規(guī)模學(xué)校的學(xué)生，多為留守兒童或家庭條件較為困難的孩子，他們的教育問(wèn)題更需要被關(guān)注，這是教育工作者堅(jiān)守的初心。

　　今年6月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》指出，推動(dòng)城鄉(xiāng)整體發(fā)展，科學(xué)制定城鄉(xiāng)學(xué)校布局規(guī)劃，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。有了政策支持、城鄉(xiāng)協(xié)作、民間助力，我們相信，小學(xué)校也能辦大教育，小學(xué)校也有大未來(lái)。

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